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中国教育缺科学家理想青少年动手能力低1

2018-10-09 08:48:49
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  中国教育缺“科学家”理想青少年动手能力低

  当60后、70后还是孩子的时候,被问及长大了想做什么,他们中的多数会毫不犹豫地说想当科学家。如果我们问80、90年代的孩子长大了想做什么,则很少会有人说想当科学家。是什么原因在短短10余年间,就使孩子们的人生理想发生了巨大偏移?专家表示,当前我国的教育模式还是以应试教育为主,儿童科普教育没有得到足够的重视,这种教育模式抑制了儿童对科学好奇的天性及对科学探究的热情。

  我国青少年动手操作能力低

  一组数据表明,中国儿童的科普普及率只有3%至10%,而外国的科普普及率是30%至40%。北京市科普协会秘书长、北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明提出,目前中国在儿童科普教育方面严重滞后,存在重视程度不够、基础设施投入不足以及家长、教师缺乏知识储备3大问题。我国整体教育还是太注重书本,注重笔头作业,青少年动手操作能力就显得弱了很多。我们的孩子一般动手操作能力比较差,甚至有的孩子在认知方面出现了偏差。因此我们需要真正从幼儿阶段一直到小学、初中、高中增加体验式的学习、动手操作的学习。

  我感觉小学科普教育做得一般,无非就是在学校上科学课,有一些相对粗糙的小制作,还有为数不多的参观科技馆机会。海淀区一所知名小学六年级学生家长冯女士表示,单纯从兴趣角度说,小学生都很喜欢科技课,内容杂而全,但是做得不精。孩子学校的科学课每周一节,每学期都去一次劳技中心做陶艺、手工花等手工,感觉跟科学实验差距有点大。除了印花机刮刀
学校原因外,青少年科普力度较弱的主要原因还在于缺少引导。孩子课下必须上的课程太多了,只得有所选取,和升学没有直接关系的科学课程自然也就被刷掉了。

  青少年科普活动缺少渠道

  青少布艺壁灯
年科普关键缺少渠道,如果不是学校组织的,只是民办或某不知名机构举办的,作为家长又觉得不靠谱或者认为对方只是以盈利为目的。况且,到校外参观无非也就是天文馆、科技馆、博物馆等,有多大意义呢?走一趟看一圈也就过去了,孩子大一些了可能觉得还不如从上获取信息,博物馆很多年都是一成不变的内容,宣扬的更多是历史而不是新的科技。

  因此,如果是科技馆等定期组织的活动,将活动内容通过学校渠道进行宣传,学校分期分批组织学生去,冯女士觉得倒是件很好的事情。或者,科协每学期定期组织小学生有针对性地上开放实验室参观,这也是很好的。但是,也许我们的关注面不一样,并不知晓有这类的官方组织。

  不知是一种幸运还是不幸,昊科教育校长万美英就将眼光锁定在了青少年科普教育上,一坚持就是7年。儿童科普教育既是替社会分忧的大事,也是教育市场中一个潜力无限的领域。刚开始就是想把这事干成,所以不管面对什么困难就这么坚持了下来。万美英所开设的科学探索课程10升尿素桶
采取校外培训的形式,主要针对小学低年级学生以及幼儿园小朋友,四年级以下的学生是主要人群。刚开始做的时候,科学是一个冷门,人们更热衷于学习英语、数学、作文。近一两年来,我在北京设立的教学点达到了50余个,说明现在的家长在培养孩子的科学意识上增强了。

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